市教體局組建“學(xué)共體”成效明顯：教育資源更加均衡、“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)變，師資隊伍更具活力、“單兵”變“協(xié)同”，育人質(zhì)量穩(wěn)步提升、“割裂”趨“融合”，辦學(xué)特色日益彰顯、“獨(dú)奏”成“交響”，教育生態(tài)持續(xù)優(yōu)化、“壁壘”化“通途”，一批創(chuàng)新舉措廣受師生及家長好評。

樟樹二中“學(xué)共體”：分享人工智能、信息科技賦能教學(xué)創(chuàng)新前沿實踐

6月22日，樟樹二中“學(xué)共體”組織教師開展智創(chuàng)賦能活動。本次活動特邀宜春市初中信息科技劉星名師工作室團(tuán)隊參加?；顒右灾莿?chuàng)賦能為主題、以名師示范為引領(lǐng)、以名師講座及教學(xué)示范課內(nèi)容為媒介、以“學(xué)共體”教師共同進(jìn)步成長為目的，近距離溝通研討。工作室主持人樟樹二中教師劉星作了《人工智能與信息科技賦能教學(xué)創(chuàng)新實踐》主旨講座，核心成員豐城市劍聲中學(xué)范愛榮、宜春八中徐凱分別作了《DeepSeek在教學(xué)中的應(yīng)用與案例分享》《生成式人工智能教學(xué)應(yīng)用實踐講座》專題講座，核心成員樟樹二中黃紅娜、宜春三中李芳分別作了《關(guān)心國家發(fā)展》《科創(chuàng)助力，“AI”護(hù)動物——智能寵物喂養(yǎng)系統(tǒng)》教學(xué)示范課。本次人工智能與信息科技賦能教學(xué)創(chuàng)新前沿實踐講座，精準(zhǔn)聚焦了教育痛點，深入解析了生成式AI（如DeepSeek）等工具在備課、個性化輔導(dǎo)、課堂互動及評價反饋中的革命性應(yīng)用，為教師提供了“減負(fù)提效”的實操利器。同時，在場聽課教師開闊視野，激發(fā)創(chuàng)新靈感，點燃了工作熱情。大家紛紛表示，專家的分享，不僅提供了“拿來即用”的策略，更指明了未來教學(xué)能力升級的清晰路徑。大家躍躍欲試，迫切希望將所學(xué)融入課堂實踐，擁抱智能教育新時代。

據(jù)悉，今年宜春市名師工作室30個，我市就有4個工作室，分別是小學(xué)語文藥都小學(xué)王晴名師工作室、初中信息科技樟樹二中劉星名師工作室、高中地理樟樹中學(xué)王家建名師工作室、高中物理濱江中學(xué)楊明名師工作室。

樟樹十小“學(xué)共體”：共讀《一線帶班》 解鎖班主任管理密碼

6月23日，樟樹十小“學(xué)共體”班主任閱讀沙龍活動在樟樹十小會議室舉辦。本次活動以管建剛老師所著《一線帶班》為共同研讀藍(lán)本，班主任們沉浸書香，在智慧碰撞中探尋班級管理的有效路徑。

活動中，班主任們圍繞書中“四大法寶”展開深入探討，書中精煉實用的策略激起強(qiáng)烈共鳴。大家聚焦開學(xué)“破冰”第一課如何巧妙設(shè)計，班規(guī)如何共同生成；剖析如何高效利用零碎時間，讓管理“顆粒歸倉”；探討如何搭建家校溝通橋梁，以真誠化解疑慮；更深入思考如何在日常點滴中持續(xù)為學(xué)生的“情感賬戶”注入能量。書中樸素的文字，因班主任們各自真實案例的對照與補(bǔ)充而變得無比生動。一位資深班主任分享道：“管老師‘親其師，信其道’的提醒尤為珍貴，唯有真心浸潤，管理才有根基?！毙掳嘀魅我矎闹姓业搅诵判模骸耙痪€帶班如明燈，照亮了瑣碎事務(wù)中的方向感?！?/font>