樟樹(shù)市鹿江街道政協(xié)委員 黃琦

青年最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，是未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，世界的未來(lái)屬于年輕一代。青少年是國(guó)家的棟梁和支柱，因此青少年的心理健康服務(wù)建設(shè)也應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的關(guān)注和重視。根據(jù)市政協(xié)的要求，我這段時(shí)間到教育部門(mén)以及各級(jí)學(xué)校等相關(guān)部門(mén)以實(shí)地調(diào)研、訪談等形式，就青少年心理健康服務(wù)建設(shè)背景及改進(jìn)措施展開(kāi)了調(diào)研。針對(duì)現(xiàn)狀，我將提出我認(rèn)為可以較好、高效率地解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)將現(xiàn)狀及建議報(bào)告如下：

一、青少年心理健康服務(wù)建設(shè)背景及現(xiàn)狀

一是專業(yè)性的服務(wù)場(chǎng)所的缺失致使問(wèn)題嚴(yán)重化。近年來(lái)，樟樹(shù)市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，一些學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)因預(yù)算不足等原因沒(méi)有及時(shí)針對(duì)青少年心理健康的問(wèn)題設(shè)置服務(wù)部門(mén)。尤其是現(xiàn)在父母在外打工的居多，可能就過(guò)年的時(shí)候回來(lái)，留守兒童就跟著老人一起生活。留守兒童缺少父母家庭的關(guān)注，因此很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。

二是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展帶來(lái)的不良導(dǎo)向?，F(xiàn)今，很多青少年從小就接觸互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)上參差不齊的信息都被青少年所吸納，導(dǎo)致青少年過(guò)早的接觸社會(huì)，很多青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸一些網(wǎng)絡(luò)熱梗，不管好與壞，只需要“熱”，他們就會(huì)掛在嘴邊，這對(duì)青少年的價(jià)值觀構(gòu)成起到非常消極的作用，不利于青少年心理健康發(fā)展，更容易導(dǎo)致一些問(wèn)題少年的產(chǎn)生。

三是建立心理健康服務(wù)的表面化和片面性。一些學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的心理健康服務(wù)建設(shè)及相關(guān)部門(mén)形同虛設(shè)，沒(méi)有資深的心理輔導(dǎo)老師，缺少相應(yīng)的人才，青少年心理健康服務(wù)建設(shè)相對(duì)滯后。顧此失彼，方法不當(dāng)。部分開(kāi)設(shè)心理健康服務(wù)的學(xué)校和部門(mén)，只和青少年去強(qiáng)調(diào)如何去解決他們的心理問(wèn)題，而不去教他們?nèi)绾巫允　⒆砸?，忽視學(xué)生提高自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我解決問(wèn)題的能力，無(wú)法從根源上解決問(wèn)題。

二、加強(qiáng)青少年心理健康服務(wù)建設(shè)的建議

第一，要進(jìn)行心理健康教育服務(wù)的普及，建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。各中小學(xué)校要大力開(kāi)展全體性青少年心理輔導(dǎo)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，將心理健康教育服務(wù)融入到日常課程中，正確引導(dǎo)青少年正視心理健康的問(wèn)題；另一方面，學(xué)校和相關(guān)教育部門(mén)要持續(xù)擴(kuò)充專業(yè)的心理教師隊(duì)伍，逐步建立有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理健康教育隊(duì)伍，以此來(lái)提高青少年心理健康服務(wù)建設(shè)水平。

第二，要凝聚共識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和校園環(huán)境。加快推進(jìn)心理健康素質(zhì)教育，營(yíng)造和諧的師生環(huán)境；治理網(wǎng)吧等對(duì)青少年成長(zhǎng)不利的娛樂(lè)場(chǎng)所，倡導(dǎo)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，阻斷不良消極的文化內(nèi)容對(duì)青少年進(jìn)行侵蝕，通過(guò)以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、宣講先進(jìn)人物感人事跡，幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。