在“雙減”政策實施后，關于中小學教輔材料征訂及管理規定：嚴禁各級教育行政部門，各中小學校推薦、組織征訂或代購教輔材料,嚴禁任何部門和個人進入學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料。對違規推薦、征訂、代購教輔材料等行為進行嚴肅處理。但學校又要需要保證教學質量、完成教學任務，因此，老師通過智能設備發送學生教輔資料的現象越來越多，比如通過微信群、QQ群布置作業。毋庸置疑，電子作業更靈活，更生動，也更節省時間，同時在學生作業交流方面還可以實現資源共享、在線互動。但也存在以下幾個問題：

一是從學校層面來看。如果學生家長不能積極配合課任老師對孩子學習進行督促輔導，就很容易造成家、校脫節，從而使學生游離在學校和家庭之外。學校難以達到理想的教學質量，教學任務無法完成；學生也無法取得良好成績。

二是從學生家長來看。大部分學生家長有自己的工作，整天忙忙碌碌，有的甚至晚上還要加班工作，不一定能及時看到老師發來的教輔資料，從而無法及時將其打印出來讓孩子學習；此外，家長們的文化水平和家庭經濟條件不同，有的家長根本不會操作電腦，家里更沒有打印機，要想打印，他們必須到專業打印店打印，這樣無形中給家長帶來許多麻煩和經濟上的損失。

三是從學生自身來看。有的家長時間充裕并且對孩子學習比較重視，除老師布置的作業外，還會自行到網上購買教輔材料進行輔導，這樣學生之間學習成績差距會無形增大。再者，長時間使用電子設備可能導致眼睛疲勞和視力下降，孩子的自制力差也可能使他們沉迷于網絡世界，家長監督將更加困難。

對此，提出以下建議：

希望教育主管部門綜合分析研判，出臺有關政策解決學生教輔資料的難題，在學校、家長、學生之間尋找一個平衡點，要同時兼顧學校教學質量，家長安心工作、樂于輔導，學生快樂學習、健康成長。不要單純的為了提高教學質量、完成教學任務而不顧家長的困難和學生的身心健康。